以生为本探交通知识，教研联动促教学提质——公共交通运输系交通客运服务组公开课温情开讲

公共交通运输系交通客运服务教研组组织的《城市交通管理与控制》公开课如期举行，董梦云老师围绕“平面交叉口的类型划分及交通管理原则”这一核心内容，为2023级04班学生精心打造了一场以学生为主体的“知识探索型”课堂。 

课前“精研细备”时光教研联动筑牢课堂根基

为精准把握课程重点、创新教学呈现方式，公共交通运输系交通客运服务教研组提前组织了多轮专题备课研讨。全体教师围绕《城市交通管理与控制》课程核心知识点，结合学生认知特点，聚焦教学内容，共同研讨教学设计思路。大家围绕“如何激发学生主动性”“怎样将抽象知识具象化”“如何实现三维教学目标”等核心问题，反复推敲教学环节，并细化了卡片讨论、抢答竞赛、顺口溜记忆等互动环节的具体实施步骤，为公开课的顺利开展奠定了坚实基础。 

课堂里的“交通解码时光”学生主场激活知识活力

这堂课程跳出传统理论课的单向讲授模式，让学生成为“交通知识解码人”。课堂上，同学们或专注凝视交叉口实景图片，用笔标注道路相交形态与核心特征；围坐成组，手持印有交叉口特点的卡片分工讨论，从排除无关信息到锁定匹配要点，遇到分歧时还会结合日常见过的路口场景辨析，让抽象的类型划分变得可感可知；待小组形成结论，代表们主动展示成果，清晰讲述判断依据，台下同学则认真倾听，及时补充遗漏或提出不同见解。此外，大家还跟着课堂顺口溜记忆各类交叉口特点，观看车流实景音视频时随手标记关键信息，笔尖在笔记上梳理类型与管理原则的关联，整个课堂满是主动探索的热情，让交通知识在互动中自然落地。 

专家点评与教研组研讨共探优质教学新路径

专家点评：肯定“以生为本”的教学实效 

评课专家结合课堂呈现与教案设计，对本次公开课给予高度评价。专家指出，本节课首先展现了充分的课前准备：依托教研组力量，课前反复打磨互动环节，并提前备好实景图片、卡片教具及积分表等物料；每处细节既体现了对教学目标的清晰把控，也充分考虑了学生的认知需求，为课堂的高效开展奠定了坚实基础；其次，实现了有效的小组教学：课堂中的小组讨论并非形式化互动，而是让每位学生都参与到知识探索中，既解决了抽象知识难以理解的问题，又培养了学生的协作分析能力。整体来看，课程通过“卡片分析、小组抢答、顺口溜记忆” 等多元活动，成功让学生从 “被动听” 转为 “主动学”，不仅扎实掌握了知识，更提升了分析解决问题的能力，同时融入交通安全责任意识培养。 

教研组专题研讨：提炼经验，推进教学优化 

公开课结束后，交通客运服务教研组第一时间召开专题研讨会，将“集体研讨、共促提升” 的理念贯穿始终。会上，董梦云老师先详细分享了公开课的完整教学设计思路，随后，教研组全体教师结合自身教学实践展开深度交流。整场研讨不仅是对单节公开课的复盘，更充分彰显了教研组的集体力量——通过汇聚每位教师的优势与经验，将个体智慧转化为团队共同的教学成果，为推动交通客运服务专业整体教学质量的提升注入了强劲动力。